SEMANA 15

PLAN EDUCATIVO COVID 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020  DÉCIMO GRADO DE EDUCACION GENERAL BÁSICA 

CICLO SIERRA 2019-2020 

De 22/06 al 26 de Junio de 2020

Educación Cultural y Artística

CURSO: 10° Año de EGB. Paralelos "A ,B,C"

DOCENTE: Nuvia Ninabanda

DÍAS Laborados:  
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: 
• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. 
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. 
• Es importante que te Quedes En Casa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #Aprender En Casa

ACTIVIDADES

Vivir con dignidad es un derecho global. TEMA: PINTURA DE TIGUA “Al arte tiguano a menudo se lo cataloga como ‘naiff’, por sus detalladas escenas que muestran los cultivos, la gente labrando la tierra, hilando lana, paciendo ovejas o llamas y que, casi siempre, incluyen al volcán Cotopaxi como fondo y un cóndor en los aires”, comenta Cecilia Aulestia, coleccionista de arte. Desde tambores hasta accesorios caseros son parte de los trabajos realizados por artesanos de Cotopaxi, que se pueden adquirir como legado de la cultura ecuatoriana para la decoración del hogar.  Aunque es en esa provincia, en la zona de Tigua, donde se origina esta práctica y se asienta la mayoría de los creadores de este arte, la migración indígena los ha llevado hasta Pujilí, Latacunga e, incluso, al sur de Quito. Según los datos con los que cuenta el museo, el origen del arte de Tigua está entre las décadas de los 60 y 70. Sin embargo, el historiador Galo Ramón dice que luego de estudiar la iconografía, se estableció que en la pintura se plasman formas geométricas, propias del período precolombino y formas figurativas, características de la época colonial.​Además del colorido que los indígenas de Cotopaxi exponen en estas artesanías, el paso del tiempo es una característica esencial, una importante manifestación ancestral y de la identidad de estos pueblos. “La pintura ha evolucionado tanto por el elemento sobre el que se trabaja como por lo que se representa a través de ella”.  El primer soporte del arte de Tigua -explica- fue el tambor, como elemento que representa una importante tradición: las fiestas populares. En el museo está disponible un ejemplar de pintura de Tigua sobre un tambor de cuero.  El segundo soporte fue uno plano: primero los cuadros sin marco y, después, a los que se les incorporó uno. A partir de este también se notó diferencias en la técnica artística.  La mayoría de los artistas dicen que empezaron a pintar desde niños. Uno de ellos es Humberto Chugchilán, de 59 años, quien expone uno de los trabajos que hizo a los 15.  Además de las fiestas populares, con el paso de las décadas, se plasmaron otras temáticas en las pinturas, explica Castillo.  “Se representaron paisajes y actividades tradicionales de los pueblos indígenas como la siembra, la cosecha y la ganadería”.  Estas actividades se muestran en cuadros que pueden costar desde USD 30 hasta más de USD 200. En un tercer momento de la historia del arte de Tigua (década de los 80) se integran los mitos y las tradiciones a los cuadros. Entre ellos destacan el Mito del Cóndor Enamorado y la fiesta del Corpus Christi con sus danzantes. Un ejemplar de esta fiesta cuesta unos USD 55, según los detalles. En la exposición también se evidencia lo que sucedió ya en la década de los 90, con el arte de Tigua: se incorporan las relaciones sociales y políticas de los pueblos indígenas con el entorno urbano.  La temática con más cuadros de este momento de la evolución, que se pueden adquirir en el Mindalae,(recuperando la memoria) es la que refiere a los diferentes levantamientos indígenas. CARACTERÍSTICAS Somos los pintores indígenas de Tigua, una comunidad de la Sierra ecuatoriana. Nuestras pinturas describen la realidad actual y pasada de nuestra gente, nuestras costumbres, el trabajo en el campo, los festivales, nuestros mitos y leyendas, la visión de la naturaleza y nuestros sueños”.   Alfredo Toaquiza Presidente de la Cooperativa de Artistas de Tigua (Tomado de ‘Les Peintres de Tigua: L’art indigène de l’Equateur’, publicado por la delegación ecuatoriana a la Unesco, París, diciembre de 1997.)  Características Son características del arte de Tigua las escenas corales, con multitud de personajes inmersos en el paisaje andino de la provincia de Cotopaxi, así como el empleo de colores intensos y brillantes ACTIVIDADES: Realice la siguiente pintura aplicando las técnicas  que han aplicado los artistas de TIGUA

SEMANA 14

PLAN EDUCATIVO COVID 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020  DÉCIMO GRADO DE EDUCACION GENERAL BÁSICA 

CICLO SIERRA 2019-2020 

De 15/06 al 19 de Junio de 2020

Educación Cultural y Artística

CURSO: 10° Año de EGB. Paralelos "A ,B,C"

DOCENTE: Nuvia Ninabanda

DÍAS Laborados:  
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: 
• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. 
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. 
• Es importante que te Quedes En Casa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #Aprender En Casa

ACTIVIDADES

Tema: Conozcamos nuestros derechos y abramos caminos ¿Qué son los Derechos Humanos (DDHH)? Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. Entre los derechos humanos se incluyen el derecho a la vida y a la libertad; a no estar sometido ni a esclavitud ni a torturas; a la libertad de opinión y de expresión; a la educación y al trabajo, entre otros muchos. Estos derechos corresponden a todas las personas, sin discriminación alguna.   Características Fundamentales de los DDHH Las características fundamentales de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos son las siguientes: ● UNIVERSALES. Los derechos que incluye la Declaración Universal de los Derechos Humanos pertenecen a todos los seres humanos por el mero hecho de serlo. ● INALIENABLES. No se pueden enajenar, nadie puede ser despojado de ellos. ● IRRENUNCIABLES. No se puede renunciar a ellos, aunque sea por propia voluntad, y por lo tanto son también intransferibles, nadie más que el propio titular puede valerse de ellos. ● IMPRESCRIPTIBLES. Son para toda la vida, no tienen fecha de caducidad por ningún motivo. ● INDIVISIBLES. Ningún derecho puede disfrutarse a costa de otro derecho, no puede prescindirse de ninguno 1. Observa el siguiente cuadro y colorea los derechos humanos que conoces.        Todos nacemos libres e iguales.  Derecho a defensa en tribunales.    Derecho a la intimidad.   Derecho a la propiedad.    Derecho a la seguridad social.   Todos iguales ante la ley.   Derecho a presunción de inocencia.   Libertad de movimiento.   Libertad de pensamiento, conciencia y religión   Derecho a un nivel de vida adecuado.  Nadie será esclavizado.   Libertad de expresión.    Libertad de pensamiento, conciencia y religión.  Derecho a juicio justo.   Derecho a la nacionalidad.  Derecho al trabajo  Derecho de asilo.   Derecho al ocio.  Todos tenemos los derechos.  Nadie será torturado.   Derecho a la vida.  No detención arbitraria o destierro  Derecho al matrimonio.  Derecho a la democracia Derecho a la educación  Derecho a la cultura   Derecho al orden social  Derecho a las libertades y respeto  No ser privado de sus derechos  Derecho a la personalidad jurídica. ACTIVIDADES.  Realice un rompecabezas con cartón , e imágenes de los derechos y obligaciones de los jóvenes, ejemplo:

SEMANA 13

PLAN EDUCATIVO COVID 19: APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020  DÉCIMO GRADO DE EDUCACION GENERAL BÁSICA 

CICLO SIERRA 2019-2020 

De 08/06 al 12 de Junio de 2020

Educación Cultural y Artística

CURSO: 10° Año de EGB. Paralelos "A ,B,C"

DOCENTE: Nuvia Ninabanda

DÍAS Laborados:  Martes y Jueves
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: 
• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. 
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. 
• Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #Aprender En Casa

ACTIVIDADES

Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica  Lea la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. . Esta semana desarrollarás un proyecto en torno a la interculturalidad, lo que permitirá que reconozcas y valores la diversidad y riqueza cultural en tu entorno familiar y país. En el transcurso de la semana, vamos a crear unas “MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICAS”, aplicando todos los temas tratados. Puedes expresar las manifestaciones con lenguaje plástico, literario, corporal, musical, escénico. Además, podrás usar el material disponible en casa. SOMBRERO DE PAJA TOQUILLA La materia prima “paja toquilla” que se usa para la manufactura de los sombreros de paja toquilla proviene de una palmera (carludovica palmata) que crece en la costa ecuatoriana, especialmente en la provincia de Manabí, esta planta crece entre 1.5 y 2 metros, y luego de 3 años está lista para cosechar sus hojas. TEXTILES EN LA AMAZONÍA Las nacionalidades SIONA Y SECOYA, utilizan la Chamira A lo largo de la Cuenca Amazónica crece la palma de cumane o chambira (Astrocaryum chambira), utilizada por algunos artesanos indígenas como los Coreguaje y Tikuna. Según el mito, los Tikuna aprendieron los tejidos de Mochawa, la primera mujer que empezó a ‘torcer chambira’. Antiguamente, pedían permiso a la madre tierra antes de sacar la fibra, para garantizar que salieran buenos hilos y no ‘despertar a la mata’. Dicen que amarrarse un pedazo de chambira es símbolo de protección y ‘buena suerte’ al igual que previene los calambres. Después de lavar y secar la fibra, las mujeres la ‘tuercen’, apoyándola sobre los muslos y frotándola repetidamente. Las artesanas, reviven esta tradición ancestral, llenándola de colores al teñir el cumare con tintes que obtienen de la selva. Los tejidos de las hamacas dan cuenta de su entorno y biodiversidad: cara de guacamaya, espina del bejuco y pecho de picón. Los Coreguaje utilizan las mochilas para traer de la chagra, o cultivo, los plátanos, piñas y yucas. Cuando los hombres salen de cacería cargan en ellas anzuelos, flechas y alimentos para el camino.   ALFOMBRAS DE GUANO En Guano cada casa es un taller, un templo donde lo más representativo que posee prestigio internacional son sus afamadas alfombras tejidas por las ágiles manos de los artesanos y que muchas de ellas se hallan en organismos internacionales como la ONU, OEA, el Vaticano, casas, palacios presidenciales de varios países del mundo. El trabajo de las alfombras es realizado manualmente hombres y mujeres, quienes siguen un diseño previamente trazado en papel. Las alfombras se tejen con herramientas rudimentarias, sobre urdiembres de algodón y con hilos de lana de diversos colores. ACTIVIDADES Realice la evaluación  de las páginas 119 -120. Una de las actividades cotidianas de los indígenas yagua de la alta Amazonia es el tejido de las fibras que obtienen de la palma de chambira (Astrocaryum chambira), actividad que desempeña un papel importante en la transmisión de los valores de las mujeres yagua y, en general, en la vida económica de la comunidad yagua de La Libertad. Debido a su historia y su ubicación espacial, la gente de La Libertad mantiene un constante contacto con el ámbito urbano más cercano, Leticia, la capital del departamento de Amazonas. De esta manera, la vida de los yagua de La Libertad ofrece situaciones particulares en las que el tejido en chambira, como tantos otros factores de su vida cotidiana, crea y recrea múltiples significados que enlazan características tanto ancestrales como contemporáneas de su forma de vida. En el presente escrito exploro los diversos sentidos que ha tenido y tiene el tejido en chambira en la etnia yagua. Palabras clave: indígenas del Amazonas (Colombia), yagua, tejido, palma de chambira (Astrocaryum chambira), relaciones interétnicas, turismo, artesanía